Studio
di Terapie Psico-corporee e di
Psicodramma
di Finocchiaro Pierpaola.
Vicolo
Treviso n° 20 – 35020 – Albignasego (PD)
L’Unione Sportiva ACLI di Padova e lo Studio di Terapie Psico-coorporee e psicodramma di Finocchiaro Pierpaola promuovono il
Corso di specializzazione
“Corporeità e Laboratorio Psicomotorio nella
scuola primaria”
Percorsi
didattici per bambini dai 5 ai 10 anni
Conduttori
Equipe di Peripaola Finocchiaro – Studio di Terapie Psicocopropree e Psicodramma
Pierpaola Finocchiaro:
Terapeuta psicocorporee Formatore A.I.F.P.
Roberta Panzarotto: Psicomotricista
Laila Maso e Denis Gazzetta:
Educatori Psicomotori
Judit Gabriel: Anim-attrice
Alessandra Veronesi: Maestra
d’arte
Tempi
Il corso si articola su 80 ore di lezione e laboratorio, 20 ore di lavoro pratico supervisionato all’interno della struttura di appartenenza; le lezioni sono suddivise in un sabato al mese nel periodo marzo-novembre 2008, ed in momenti scolastici consueti . E0 previsto l’obbligo di frequenza pari al 70% delle ore. Al termine del percorso formativo è prevista una prova d’esame orale che si terrà durante il mese di dicembre 2008, superata la quale verrà rilasciato il diploma di “Educatore Psicomotorio”.
Le date degli incontri sono:
29 marzo, 12 aprile, 3 maggio, 7 giugno,
5 luglio, 13 settembre, 11 ottobre, 29 novembre, con il seguente orario: dalle
ore 9.00 alle ore 17.00
Costi
Quota di partecipazione per l’intero percorso comprensiva di iscrizione e assicurazione € 500,00 (è prevista una riduzione del 15% per coloro che sono già iscritti alle Acli o all’US Acli)
Sedi
Il corso si svolge presso gli Impianti Sportivi di Via Ca’ Rasi 2/b a Padova in zona Mandria
Segreteria
organizzativa
Unione Sportiva Acli Padova – Via Ca’ Rasi 2/b – 35142 Padova
Ente di Promozione Sportiva Riconosciuto dal CONI
Associazione di Promozione Sociale.
tel 049 8670659 fax 0498670501
informazioni lunedì e giovedì dalle 9.00 alle 13.00
e mail segreteria@usaclipadova.org www.usaclipadova.org
Il corso-laboratorio intende
fornire esperienze e strumenti inerenti la corporeità e la comunicazione non
verbale come elementi fondamentali del percorso di evoluzione relazionale,
affettiva e cognitiva del bambino fra cinque e dieci anni di età, quando si va
consolidando il processo di costruzione dell’identità e dell’autostima.
Il percorso formativo accompagna le insegnati della scuola primaria e
gli esperti di educazione motoria, in un progetto dove valorizzare il
linguaggio del corpo e la comunicazione simbolica ed iconica come canale
privilegiato di ascolto, espressione, approfondimento. Il percorso parte dal
vissuto psicomotorio all’interno di un gruppo di lavoro per tradurre conoscenze
e costruire laboratori didattici intracurriculari.
Il laboratorio psicomotorio nella
scuola primaria necessità di un setting, di una
metodologia e di criteri operativi specifici non identificabili semplicemente
con il gioco e il movimento.
Il
corso si prefigge di fornire alle insegnanti momenti di formazione personale,
contesti applicativi dell’intervento psicomotorio con i bambini e spazi di
supervisione e valutazione del lavoro.
Contenuti
·
Il
segno corporeo, strumento di organizzazione dell’identità ed indicatore della
personalità.
·
L’attività
psicomotoria fra contesto teorico e vissuto esperienziale
·
Gioco
e movimento come risonanza interiore
·
Dalla
sensazione all’azione emotiva
·
Significati
reali ed espressivi del movimento: strumenti e metodologie della corporeità e
dell’azione
·
L’identità
fra schema ed immagine corporea: il sé narrativo nel laboratorio psicomotorio
·
Lo
spazio e il tempo nella relazione : emozione-ritmo, controllo corporeo e simbolizzazione.
·
I
numeri e le parole del corpo nella narrazione di sé
·
Lateralità
e processi logici nella costruzione dell’identità
·
I
materiali e gli oggetti: linguaggi e significati nei processi di trasformazione
creativa.
·
Il
linguaggio verbale e l’uso della musica nel laboratorio psicomotorio: analogie
e dissonanze espressive
·
La
relazione adulto-bambino: il corpo fantasmatico, il
corpo reale, la relazione simbolica
·
Metodologia
del linguaggio corporeo e dell’azione simbolica in relazione al mondo emotivo
del bambino
·
Metodologia,
settino e strumenti operativi: supervisione attiva
·
Condurre
il gruppo; significato e valore del contatto corporeo e dell’azione mediata
dall’oggetto.
·
La
verifica dell’intervento nei processi di apprendimento e nel curriculum
scolastico
Metodologia
·
Incontri
di tipo teorico pratico con schede –stimolo e strutturazione laboratoriale
·
Lavoro
di gruppo attraverso tecniche psicocorporee, attivo-espressive, gioco di ruolo,
riflessione attiva
·
Moduli
di progettazione dell’intervento di laboratorio psicomotorio
· Supervisione attiva dell’esperienza dei partecipanti
Partecipanti
Il corso è rivolto ad
insegnati della scuola primaria, insegnati di educazione fisica, educatori e
animatori, diplomati ISEF, laureati e laureandi in Scienze Motorie.